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乘法的初步认识学生教学方案设计二

发布时间:2018-10-10 编辑:admin

  教学目标:

  知识点:使学生知道乘法算式的各部分名称,进一步了解同数相加和乘法的关系,体会乘法的意义。

  能力点:培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。

  德育点:培养学生养成探索、思考的好习惯。

  教学重点:知道乘法算式的各部分名称。

  教学难点:看图列乘法算式,体会乘法的意义。

  教学模式:“自主探究”教学模式。

  教具准备:实物图片。

  教学过程:

  一、创设情境:

  游戏:1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么,有几个相同加数;列出一个加法算式和两个乘法算式。

  2、自由摆,摆成几个几,列算式。汇报:摆成几个几,相同加数是什么,有几个相同加数,乘法算式是…

  二、自主探究:

  1、出示一幅由5个气球的图,说明是1个5,再陆续摆出两幅同样的图,并且先后问现在是几个5?一共有几个气球?该怎样计算?学生尝试做。

  5 + 5 + 5 = 15

  5 × 3 = 15 或

  3 × 5 = 15

  因数 因数 积

  2、说出下面乘法算式的名称

  5×6=30 4×2=8 6×3=18

  3、出示例3图,让学生看明白图意,列式计算。比较哪一种方法简便。

  三、拓展运用:

  1、做“做一做”,先看图再写算式。

  2、列算式。3个8相加,和是多少。

  一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?

  3、做第4题。让学生把图看清楚,每堆有几只熊猫?一共有几个几只?再按要求填数。

  4、开放题:一堆蛋糕,上面的规格:3×4 怎样装?

  蛋糕:30克×12枚 说意思,再说说怎么包装。

本文源自: 环亚集团