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小學三年級語文老師教學案例——《黃山奇石》第一課時學生教學方案設計之一

发布时间:2019-01-02 编辑:admin

  教學目標:

  1.通過看這文,了解黃山岩石的神奇,激發學生對祖國河山的熱愛之情。

  2.培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

  3.學會本課的生字、新詞。

  4.有感情地朗讀課文,並選背其中的兩段。

  教學重點、難點:

  1.教學重點──把握2~5自然段的內容,體會黃山岩石之奇。

  2.教學難點──多數學生未去過黃山,利用電教手段幫助學生理解課文。

  課前準備:

  1.《黃山》錄像資料片。

  2.多媒體課件。

  3.薄型卡片。

  教學時間:3課時

  教學過程:

  第一課時

  一.聽記句子。

  1.四川的峨眉山風景秀麗,到處鳥語花香。

  2.無錫的五里湖好像一面鏡子,清晰地映出藍藍的天,白白和雲,紅紅的花,綠綠的樹。

  二.整體感知,揭示課題。

  1.過渡:是啊!我們的祖國山清水秀,風景非常美麗。今天,老師將帶你們一起去黃山風景區遊覽。

  2.看錄像,范背課文。(多媒體显示:填空)

  3.完成填空,相機學習部分詞語。

  指名完成填空。

  生字詞正音。

  理解詞意。

  你看到了哪些秀麗神奇的景色?

  4.齊讀第1自然段。

  5.指導背誦。

  6.揭示課題。板書:黃山奇石

  7.釋題。奇石就是指──(怪石)

  奇石、怪石也就是說──(出示卡片:奇形怪狀的岩石)

  8.質疑。

  看了課題,小朋友有什麼問題提出來?

  三.感知課文內容,理清層次脈絡。

  1.自由輕讀課文。

  課文裡邊向我們介紹了哪些奇石。

  2.讀後交流。

  介紹了哪些奇石?

  板書:“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

  哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?

  小結。

  四.品詞析句,理解文意,學習第2、3自然段。

  學習第2自然段

  1.過渡:剛剛有個小朋友問:“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

  2.指名讀第2節。

  課文哪一自然段作了介紹,大家邊聽邊找,什麼詞語你有懂。

  3.質疑問難。

  4.理解。

  (放錄像:“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?

  為什麼說“仙桃石”是奇石呢?

  板書:好像……飛落

  5.指導朗讀。

  6.背誦。

  學習第3自然段

  7.過渡:黃山的奇石多有趣呀!你瞧,這塊奇石就像一隻猴子。

  (多媒體显示:“猴子觀海”)

  課文中是怎樣介紹的?

  8.默讀第3節。

  找找這一段幾句話?(多媒體显示:①②③)

  9.指名分句讀。

  10.分句理解。

  第1句說什麼?

  看圖理解“陡峭”

  第2句說什麼?

  誰來學學這隻猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作?

  板書:抱蹲望

  指名分解動作表演。

  評議。

  這就是有趣的──(“猴子觀海”)(指板書)

  11.看圖練說。

  (多媒體显示:第2自然段填空)

  12.指導朗讀。

  13.指導背誦。

  五.小結談話。

  六.學習生字。

  1.複習鞏固新詞。(多媒體显示:詞語)

  2.指導書寫:翻、滾。(多媒體演示:“翻、滾”的筆順)◆

本文源自: 环亚集团