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小學語文三年級老師教學案例——《孔子拜師》學生教學方案設計之二

发布时间:2019-01-08 编辑:admin

  學習目標

  ①認識“兼、仆”等7個亚洲最佳庄闲游戏平台生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過,感受孔子、老子的品行。

  ③懂得為學要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。

  B案

  課前準備

  ①學生讀課文,畫出生字。

  ②自製生字詞卡片。

  ③搜集孔子、老子的有關資料。

  第一課時

  緊扣課題,引入新課

  ①教師提示課題:17、孔子拜師。

  ②感悟題意。

  a.用自己的話把題中暗含的意思表達出來(年輕的孔子拜學問淵博的老子為師,學知識,學做人)。

  b.扣題質疑。

  估計學生質疑:孔子是怎樣的人?他為什麼要拜師?怎樣拜師?

  初讀課文,識字學詞

  ①認讀生字。

  a.同桌互相檢查生字的認讀情況。

  b.指名認讀生字。

  ②給生字找“朋友”。

  a.給這些生字組詞。

  b.讀詞語。

  細讀課文,解難釋疑

  ①孔子是怎樣的人?

  學生結合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關資料研讀課文。

  ②孔子為什麼拜師?怎樣拜師?

  學生結合課文相關語句來理解。

  課件重點出示:

  a.曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿、日夜兼程,幾個月後,終於走到了洛陽。

  b.曲阜到洛陽相距很遠,孔子走了幾個月,才走到了洛陽。

  ◆比較這兩句話,有什麼不同?

  ◆從第一句話中,你感受到了什麼?

  課外作業

  ①把自己喜歡的句子抄寫下來。

  ②摘抄孔子、老子的名言。

  第二課時

  複習詞語

  ①卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機抽出,指名學生認讀。

  ②組內檢測。小組內模仿教師的方法,互相檢查詞語的掌握情況。

  朗讀感悟

  ①自由讀課文,把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。

  ②展示讀課文,同桌互讀互聽,互提意見。

  ③表演讀課文,把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。

  ④品讀升華。聽了剛才的朗讀,你對孔子、老子又有哪些新的認識?

  指導書寫

  ①請學生當“小老師”,指出書寫生字的注意點,如,“迎”字不要多一點,“塵”字上面的“小”不要帶鈎。

  ②請書法好的學生到田字格內范寫生字,注意生字的結構特點。“仆、授”等字左右結構,左窄右寬。

  ③學生寫字並寫詞語。

  布置實踐活動

  ①活動總動員。孔子、老子創立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統文化像一座巨大的寶庫,讓我們開展一次活動,去了解一下生活中的傳統文化,去感受一下這豐富多彩的傳統文化。

  ②活動籌備。

  a.命名。根據教材提示,你想了解生活中的哪些傳統文化?學生根據自己準備了解的內容給本次活動命名。

  b.組織。自由組成合作小組,推薦一名同學擔任組長。

  ③擬定活動計劃。由組長組織討論,共同擬定本次活動的計劃。

  ④交流活動計劃。

  課外作業

  按照商定的計劃開展活動。

 

本文源自: 环亚集团