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北師大版小學語文老師教學案例——《海底世界》第二課時教學實錄

发布时间:2019-01-04 编辑:admin

  師:海面上波濤澎湃的時候,海底依然很平靜。可海底是否沒有一點兒聲音呢?請同學們自讀課文的第二自然段。邊讀邊加上對詞的理解。

  生:開始練讀課文。

  師:指名學生讀課文。其他同學在他讀的時候注意配音。

  生:讀課文。同學們做動作理解&东方财富ldquo;竊竊私語”,配音理解“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“打鼾”等詞。

  師:同學們對“竊竊私語”和“汪汪”理解的真好!請你聽聽我這是蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”和“打鼾”的聲音嗎?學三種動物的聲音。

  生:不像。

  師:為什麼?

  生:蜜蜂“嗡嗡”叫的聲音太重了,小鳥“啾啾”應該這樣叫“啾-啾啾,啾-啾啾......”

  師:說的真好!而“打鼾”的聲音像什麼?像不像驢叫?所以,同學們應該注意要把聲音模仿得像。下面請同學們邊感情朗讀課文邊加聲音,齊讀這段。

  生:齊讀。

  師:要求學生練習背誦。

  生:齊背課文。

  師:同學們真聰明!在這麼短的時間內就把這段背熟了。

  師:海里的動物,已經知道的大約有三萬種,作者在這裏寫了幾種?下面請同學們自讀課文的第四自然段,邊讀

  邊畫出這幾種動物。

  生:自讀課文,畫出幾種動物。

  師:同桌配合,邊讀邊加動作,看哪兩個同學加的最像。

  生:自由練讀,加動作。

  師:檢查配合情況,請一同學讀課文,一同學加動作。並指名表演好的同學到前台表演。

  男女展開朗讀比賽:男同學讀時,女同學做動作,女同學讀時,男同學做動作。

  師:引背“海里的動物,已經知道的大約有三萬多種......”

  師:同學們的記憶力就是驚人!我看同學們把兩部分連在一起,能不能背下來,為了保證背誦的正確性,還是請同學們認真快速地再讀兩遍吧。

  生:自讀。

  師:檢查背誦。

 

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