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小學語文三年級老師教學案例——《翠鳥》學生教學方案設計之五

发布时间:2019-01-09 编辑:admin

  課文說明:

  課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性,字里行間流露出“我們”對翠鳥的喜愛之情。

  教學目標:

  1、通過學習課文,使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性,激發學生喜愛動物,熱愛大自然的思想感情。

  2、在讀清每句話的意思的基礎上,理解一段話講了幾層意思,抓住段的主要內容。

  3、學習用“總 分”的方法寫一段話的方法。

  4、練習背誦第二段。

  教學重點:分清主次,找出段的主要內容。

  教學難點:理解第二段話講了幾層意思,抓住段的主要內容。

  教學過程:

  一、導人新課:

  板書課題:18翠鳥

  齊讀課題。

  你想知道什麼?學生質疑。

  我們就帶着大家的問提,深入學習課文。

  二、出示教學目標。

  三、學習第一自然段。

  1、默讀思考:這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點?

  2、課文按什麼順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

  3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予,聯繫上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的?

  4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什麼樣的感情?

  5、這一自然段講了哪幾層意思,主要告訴我們什麼?

  6、指導有語氣朗讀課文。

  四、學習第二自然段:

  1、自由朗讀,思考,這一段有幾甸話?

  2、指名讀一讀,說一說,每句話講的什麼意思?

  (1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什麼?

  (2)“儘管……可還是”說明什麼?

  (3)“葦稈搖晃,水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關?這句話說明了什麼?

  3、分組討論:(投影)

  (1 )這一段講了幾層意思?

  (2)這一段主要講了什麼內容?

  4、指導有語氣地朗讀裸文。

  5、按“等待、發現、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

  (投影)填課文內容填空:

  四、學習第三自然殷。

  1、齊讀第三段。

  2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什麼?

  3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?

  4、指導有語氣朗讀課文。

  五、放錄象。進一步體會翠鳥的外形和活動特點。

  六、齊讀全文。

  七、小結。

 

本文源自: 环亚集团