小学课件

联系我们

当前位置:主页 > 小学课件 > 小学课件

小学六年级语文老师教学案例——青蛙看海

发布时间:2018-11-06 编辑:admin

  [教材解读]

  童话故事《青蛙看海》讲的是一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点下,在松鼠的帮助下,一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海。故事寓意深刻,说明了只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

  本课的情节用人物的对话展开,因此,有感情地朗读,积累相应的语言形式是本课教学的重点。

  [教学目标]

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能分角色朗读课文,并能根据自己的理解将课文内容表演出来。

  3、在品读、想读、演读课文的过程中领悟,只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

  [重点、难点]

  1、分角色朗读课文。

  2、理解文中蕴含的深刻道理。

  [教学准备]

  录音机、磁带、实物投影仪、动物图片。

  [教学过程]

  课前活动:小朋友们,老师知道你们很喜欢童话故事,在童话故事里有许多可爱的动物,你最喜欢哪个,能模仿它的动作、声音吗?让大家猜猜它是谁?(学生游戏)

  一、情境导入

  大家模仿得真像,小朋友们,昨天呀,何老师接到一个电话,你们猜,是谁打来的?告诉你们,是*****的金龟子,她说,大风车栏目要举办“梦想成真”童话剧大赛,你们想参加吗?想想演哪个童话故事呢?(生答)

  好!我们就演——《青蛙看海》吧。(出示课题,齐读)

  二、一读课文,整体感知

  1、这个童话剧里有几个角色?故事发生在什么地方呢?赶快打开课本,认真读读课文。

  这个故事发生在哪儿?(生答,师板画大山、湖泊、大海)

  2、《青蛙看海》这个故事就发生在这样美丽的地方,这部童话剧里有几个角色?(生答,师出示图片,边贴边引说:青蛙生活在——湖边,苍鹰在——蓝天上翱翔,小松鼠在——树上快活地蹦跳。)

  3、主人公是谁?

  三、二读课文,抓住重点

  1、我们来看看青蛙说了些什么,请小朋友们用“——”画出青蛙的话,边读边画。(生画、答,师相机出示青蛙的话。)

  2、你觉得哪些话比较难读,可以提出来。(生答)

  四、三读课文,感悟表演

  (一)学习青蛙的话

  1、出示:“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”

  (1)小朋友觉得这句话比较难,那我们来看看,青蛙在什么情况下说这些话的呢?(生答)

  (2)苍鹰(移动图片)告诉青蛙要看到大海就要登上大山。看,这是怎样的山?(生答)

  (3)小小的青蛙看到这么高的山,情不自禁的说——引说:“天哪,这么高的山!”

  青蛙说这句话时什么样儿?看看课文。引说——青蛙吸了口凉气。吸了口凉气什么样儿?大家一齐演演。(齐演,指名演)

  (4)现在,这句话怎么读?试试看。(指名读)

  “怎么上得去呢?”意思就是——“上不去”,我们要把这种肯定的语气读出来,谁再来一次?(指名读)

  (5) 现在读这句话不难了吧?是呀,当遇到难读的句子时,我们可以多读几遍,如果能加上动作、表情,那就更好了。(指名读,提醒加上动作、表情)我们一起读读吧。(齐读)

  2、青蛙的这两句话小朋友觉得不难,相信你们自己能读好,谁来?(指名读)

  出示:“是啊,可是这山太高了,我上不去。”

  相机指导:注意,青蛙说这句话时很失望,把这种语气读出来。

  “这有什么难的!”

  相机指导:青蛙开始有信心了,读得自信一点;你把这个“!”读出来了

  (二)学习松鼠的话

  青蛙跳上了台阶,他不停地往上跳,终于登上了山顶,看到了大海。青蛙能看到大海,对他帮助最大的是谁?是呀,小松鼠一直在关心、帮助、鼓励他,现在我们来看看松鼠的话。(出示)

  自己读读,你喜欢哪句就读哪句?

  学生读,相机点拨:

  小松鼠多关心青蛙呀!

  小松鼠发现了青蛙的长处,在启发、帮助青蛙呢!

  小松鼠在鼓励青蛙。

  我听出来了,小松鼠很高兴,在为青蛙鼓掌呢!(齐读)

  (三)分角色读1~10小节

  小松鼠对青蛙的帮助很大,其实呀,苍鹰也不错,他为青蛙指明了看海的道路。那苍鹰的话你读起来有困难吗?我们分角色读好1~10小节,(出示1~10节的人物对话),这次我们只读人物对话,要看清了,把你喜欢的角色多练练。(各自读 、指名读)

  我们一起来试试,第一排读苍鹰的话,二三两排读青蛙的,第四排就读小松鼠的吧。可以边读边加上动作演一演。

  (四)学习11~12小节

  1、小朋友们读得不错,你们有没有发现,我们把人物对话读好了,童话剧的表演就比较容易了。(出示11~12小节)课文11~12小节没有人物对话,那怎么演呢?(生答)

  2、那我们就要认真读读课文。( 指名读)其他小朋友边听边想小青蛙在登山的过程中遇到哪些困难?

  3、小青蛙在登山的过程中遇到哪些困难?(累、渴)还有吗?

  4、小青蛙一路上遇到这些困难,会怎么说?小松鼠又会说些什么?同座讨论讨论。一个扮演青蛙,一个扮演小松鼠。引:青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳……(同座合作演)

  5、在小松鼠的帮助下,青蛙登上了山顶,展现在他眼前的是一幅怎样的美景?(播放大海的音乐)

  6、小青蛙会说些什么?做些什么?小松鼠呢?

  这时,苍鹰飞来了,看到了他们,又会说些什么呢?

  (五)小朋友们真会动脑筋,认真读了课文,想象了他们一路上怎么说,怎么做,这样我们演起来就比较容易了。下面我们就分小组把《青蛙看海》这个童话故事完整地演一演。商量一下,谁当导演,角色怎么分?(小组内表演,指名表演)

  评:(引导从具体的动作、表情上说)

  师:导演你满意吗?

  你们这些导演呢?小演员呢?

  这些建议都不错,谁再来表演表演。

  五、总结:

  小朋友们的兴趣很浓,表演得也不错,不过,我们就这样去参加比赛能获奖吗?我们还要认真读课文,想好动作,继续排练,等你们表演成熟了,我就帮你们拍下来,寄给金龟子。好吗?今天的作业就是自己找伙伴表演童话剧。

 

本文源自: 环亚集团

上一篇:六年级语文老师教学案例——《穷人》1

下一篇:没有了