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小学六年级语文老师教学案例——《新的跨越》

发布时间:2018-11-07 编辑:admin

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文主要内容,学会三个生字。

  2、理解新词语的意思。

  3、学习课文第一段,完成相关的作业。

  教学重难点:学会生字词,了解课文主要内容。

  教学过程:

  一、揭题:

  1、同学们,你们了解卫星是怎样上天的吗?讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格,随着科学的发达,卫星越造越大,为提高运载能力,在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的助推器,以增大运载能力。

  2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思,“跨越”一词又可以怎样理解?这是一则消息,我们从上节课就已经知道,阅读一则消息应从标题开始,那么看了这一标题,你有什么样的问题要问呢?

  3、带着问题轻声读课文,哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。

  二、学习生字词语

  1、指名读生字,要求读准每一生字,尤其是“碌”字,不要跟“绿”字混

  2、读读课后词语。

  跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际

  解释“忙碌”中的“碌”字,“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。

  3、提出在课文中不理解的词语。

  三、学习内容。

  1、回顾学习消息的方法:先看标题,再看课文开头,最后想这则消息有什么作用。

  2、了解大意。刚才我们已经看了标题,这一标题你是怎样理解的,课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思?

  3、那么这则消息的主要内容是什么?我们可以从哪一部分中找出答案?

  4、学习第一段:先划出事情发生的时间,再划出事情发生的地点,最后划出究竟发生了什么事。

  5、据回答板书:时间:北京时间七时地点:西昌卫星发射中心

  事情:我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。

  6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的?(是***报道的这则消息)

  7、知道了这个消息,你的内心有何感想,为什么?

  四、作业

  1、抄写本课的生字和词语。

  2、完成作业本第一、二题。

  3、说说读消息的方法。

  课时二

  教学目标:

  1、学习课文2-6小节,完成有关的作业。

  2、体会文中一些用词较精彩的语句。

  3、理解“新的跨越”的含义。

  教学重难点:体会“新的跨越”的含义,体会文中一些用词较精彩的语句。

  教学过程:

  一、回顾旧知:

  1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。

  2、读一则消息的方法是什么?(先读标题,再读开头,最后想这则消息的作用。)

  二、学习2-3小节。

  1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢?请学生轻声读2-6小节,想想火箭把卫星送上天,作者是按什么顺序来写的,你从哪些词中可以体会出来?

  2、反馈之后,板书:清晨、6时30分、7时正、20分钟后

  3、让学生读读2-3小节,想想这两节介绍了火箭的什么?(外形)

  4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好?为什么?请学生讨论。

  5、反馈:1)一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分,沿着四条铁轨,缓缓向西移动。

  这句话运用了什么修辞方法?突出了什么?

  2)矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思?写出了什么?这句话运用了什么修辞方法,你读之后有什么感觉。

  3)箭体的底部,四个两米多粗的助推器像神话中的巨人,随时准备一跃冲天。

  这句话运用了什么修辞方法,把什么比作了什么,助推器与神话中的巨人有什么地方相似?了解助推器的作用:推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。(四个两米多粗、一跃冲天),并请学生谈谈体会。

  6、请学生感情朗读,读出火箭威武雄伟的样子。

  三、学习4-6小节

  1、自读课文4-6小节,填写火箭发射过程的表格。

  时间卫星发射过程

  6时30分准备起飞

  7时正点火、起飞

  7时44分冲出、直刺、飞向

  11分钟后星箭分离

  20分钟后进入预定轨道

  2、体会描写比较精彩的语句。

  1)山谷里亮起一道闪电,滚来一阵雷鸣。

  与“山谷里亮起一道光芒,传来一阵巨响”比较。

  你认为哪句好,好在哪里?(文中写出了火箭上天时,发出的光芒很亮,点火时声音很响)这里运用了比喻的修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么?

  有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样?威力巨大

  2)44秒钟后,火箭冲出翻腾的烟雾,直刺霞光满天的苍穹,飞向东南天际。

  这句话中哪些词用得特别好,运用了什么修辞方法?写出了什么?(火箭发射的速度极快)

  这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗?为什么?

  感情朗读这句话,给你的感觉是什么?(准确无误,威力巨大)

  3)20分钟后,传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗?

  准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误,安全可靠,我国的航天技术比较发达。

  有感情地读一读。

  3、齐读4-6小节,共同归纳出火箭的特点。(威力巨大,准确无误)

  四、作业

  1、完成作业本第四、五题。

  2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。

  课时三

  教学目标:

  1、借助表格,归纳文章主要内容。

  2、理解澳星发射的意义并理解“新的跨越”的含义。

  3、交流报载消息。

  教学过程:

  一、复习,导入概括主要内容。

  1、看板书,述说澳星发射的过程。

  2、指名说,评价语言的准确性。

  3、根据学生说的,填写作业本第5题。

  4、比较:文章的主要内容与课文的第一段有什么区别。(课文用一句话归纳,直奔结果,而显得简洁,同学的归纳,展示了发射的过程,具体点。)

  5、小结:一句话的概括要求更高,是在具体概括的基础上产生的,所以首先要打好具体概括的基础,再修改,删除可有可无的话。

  二、理解澳星发射的意义。

  1、自由诵读全文,联系“长征二号”的特点,想想澳星发射成功为什么是中国航天技术“新的跨越”?

  2、要点:1)我国自行研制的2)火箭威武,运载力大,准确无误,安全可靠3)外国人发射卫星要用我国的火箭等

  3、理解:“标志”是什么意思?请根据文章内容,说说澳星发射成功标志着什么?

  4、完成作业本第6题。

  三、交流消息

  1、说说摘录的消息主要内容。

  2、自由说说这则消息的过程和结果。

  3、四人小组交流,先说说主要内容,再说消息的过程和结果。

  4、小结:鼓励平时多读报,关心****,拓展知识,提高阅读能力。

本文源自: 环亚集团