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《七律·長征》學生教學方案設計9

发布时间:2018-12-06 编辑:admin

  【教學目標】

  1、指導學生認識並會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。

  2、引導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、啟發學生理解詩意,感受***及其中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

  【教學重點】

  啟發學生理解詩意,感受***及中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

  【教學難點】

  理解二、三句詩的意思並體會蘊含的思想感情。

  【教學準備】

  圖片、課件。

  【教學安排】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  〖教學目標〗

  1、指導學生認識並會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。

  2、了解長征這段歷史以及本課的寫作背景。

  3、指導學生正確通順地朗讀課文。

  〖教學準備〗

  圖片。

  〖教學過程〗

  一、檢查學生課前預習情況

  課前我們在家裡收集有關長征的資料,這節課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關知識,也可以講述你收集到的長征時期的故事。

  (教師補充介紹長征資料,還可以讓學生藉助紅軍長征路線示意圖,對長征有進一步的了解:紅軍長征的大致路線是:瑞金→突破四道封鎖線→強渡烏江→遵義會議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻過夾金山→穿過草地→陝甘會師)

  二、補充課外資料

  紅軍連續行軍二萬五千里,終於在1935年10月到達了陝北根據地,這時,*****回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻,滿懷喜悅的戰鬥豪情,以極其輕鬆的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇《七律·長征》。

  (教師板書課題。)

  三、導入

  今天我們就來學習這首詩,感受詩人的偉大情懷。請同學們先來自己讀讀這首詩,要讀准生字的讀音,注意詩歌的朗讀特點。

  1、學習本課重點生字:

  ⑴ 給下列劃線字注音:

  逶迤(wēi yí)  磅礴(páng bó)  岷山(mín)

  ⑵ 解釋詞語:

  逶迤:彎曲綿延的樣子。

  磅礴:氣勢雄偉的樣子。

  2、我們已經學過不少詩歌,誰來說說這首詩有什麼特點?應該怎麼讀呢?

  紅軍/不怕/遠征難,萬水/千山/只/等閑。

  五嶺/逶迤/騰/細浪,烏蒙/磅礴/走/泥丸。

  金沙/水拍/雲崖/暖,大渡/橋橫/鐵索/寒。

  更喜/岷山/千里/雪,三軍/過後/盡/開顏。

  本首詩的特點:“七律”是七言律詩的簡稱。七律是律詩的一種,每篇為八句,每句七個字;偶句要押韻,三四五六句要對偶,必須一韻到底。

  3、我們了解了這首詩的特點,現在再來讀讀,爭取讀得準確通順。

  四、小結

  這首詩寫於中國工農紅軍長征取得勝利的時刻,它表達了什麼內容?又抒發了詩人怎樣的情懷?我們再來讀讀全詩,想一想這首詩的大意。如果遇到自己難理解的詩句,可以在旁邊畫個“?”。

  1、想好的同學,可以在小組裡和學習夥伴交流。

  2、哪個小組願意把自己組討論的結果在全班交流?

  全詩大意:

  紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦,把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺,在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏,而氣勢雄偉的烏蒙山,在紅軍眼裡也不過是小小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天,拍擊着高聳入雲的峭壁懸崖,霧氣蒸騰;大渡河險橋橫架,晃動着凌空高懸的根根鐵索,寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山,紅軍翻越過去以後個個笑逐顏開。

  3、了解了全詩的大意,我們現在能不能把這首詩讀得更好呢?誰願意讀給大家聽一聽?

  五、布置作業

  1、書寫本課的生字和字詞。

  2、繼續熟讀課文。

  第二課時

  〖教學目標〗

  1、進一步深入理解詩句,感受***及中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

  2、引導學生有感情地朗讀課文。

  3、背誦課文。

  〖教學重點〗

  啟發學生理解詩意,感受***及中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。

  〖教學難點〗

  體會二、三句詩蘊含的思想感情。

  〖教學準備〗

  課件。

  〖教學過程〗

  一、回顧

  上節課,我們初讀了《七律·長征》這首詩,並了解了全詩的大意,今天我們繼續深入學習,了解這首詩中蘊含的情懷。讓我們一起再來讀讀這首詩。

  二、深入

  全詩雖然僅有56個字,卻向我們展示着長征路上的種種艱難險阻,我們能不能再讀讀詩句,並結合自己了解的課外知識,說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險經歷?

  (五嶺山險峻、烏蒙山高聳、天險金沙江、大渡河險惡、千里大雪山。)

  三、解疑

  面對長征路上的這些艱難險阻,紅軍戰士們又是怎樣對待的呢?

  1、我們再來讀讀詩句,抓住重點詞句感受紅軍戰士的精神:

  重點理解:

  ⑴ 高大險峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼裡如同小小的“細浪”、“泥丸”,這一大一小的對比,表現了紅軍的頑強豪邁的英雄氣概。明是寫山,暗寫紅軍,反襯對比,十分巧妙。

  ⑵ 紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長征史上有着重要的意義,都是具有典型意義的戰鬥,展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨。“寒”字用來烘托滬定橋自然環境的險惡,反襯紅軍戰勝艱險的英雄形象。“暖”字表達了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對比,很巧妙。

  ⑶ 征服大雪山這一壯舉,更是向世人展示了中國工農紅軍的勇往直前。“更喜”兩字,不僅表現了紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神,還體現了紅軍戰士對美好的革命前途的嚮往和自信。

  2、體會得多好啊!能把我們的體會通過朗讀表達出來嗎?(練習感情朗讀)

  3、在長征途中,紅軍戰士遇到的艱難險阻不計其數,你還能說出哪些事例嗎?

  (課件補充紅軍長征的影片資料:寒冷和飢餓、渡過草地無人區等。)

  4、是啊,無論紅軍戰士遇到怎樣的艱難,他們都不會退縮,從哪句詩句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概?讓我們大聲讀出來:

  (“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。”)

  四、小結

  “遠征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕”“只等閑”,充分显示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。《七律·長征》這首詩飽含着中國***的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩,也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們再次有感情地朗讀全詩,會背的同學可以背誦。

  五、總結

  長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機。長征不僅在軍事戰鬥史上創造了奇迹,而且也成為中華民族自強不息,****的象徵。

  六、布置作業

  1、背誦並默寫課文。

  2、閱讀或觀看有關紅軍長征的故事書和電影***。

 

本文源自: 环亚集团

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