小学课件

联系我们

当前位置:主页 > 小学课件 > 小学课件

四年級語文老師教學案例—— 上冊第四單元教材分析

发布时间:2018-12-20 编辑:admin

  一、單元簡述

  本單元圍繞“作家筆下的動物”這一專題,編排了中外作家寫的4篇文學作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動物,表達了作者對動物真正的喜愛和真誠的讚美。此外本單元還包含了一篇《詞語盤點》,一篇《語文園地》。

  二、新舊教材區別

  1、專題性,便於集中教學,延伸拓展,以文引文。

  2、生字量增多明顯,相對舊教材亚洲最佳庄闲游戏平台學生識字量由較大幅度增加,無形增加了教學難度。

  3、新舊教材的教學理念有了根本的轉變。原來4年級教材中的讀寫例話不再出現。“學習園地”也與舊教材的“積累運用”有一定區別。

  4、學生學習上強調感悟,強調體驗,強調合作,強調探究。

  三、教學方法概述

  1、識字教學應根據課文中生字的數量多少,難易程度,採用靈活多樣的教學方式,並指導學生掌握識字方法,形成初步的識字能力。

  2、憑藉課文,聯繫生活,結合圖畫,利用媒體,創設情境,激發學生學習興趣,指導語文實踐。

  3、加強朗讀,從讀入手。以讀帶講。在讀中感悟,在讀中理解,在讀中了解自然段的構成,初步形成基本的閱讀能力。

  4、增強主體意識,倡導自主、合作、探究的學習方式,注重學習過程,加強句、段的訓練。夯實基礎,促進發展。

  5、注意情感、態度、價值觀的正確導向,熏陶感染,潛移默化,體現人文情懷。

  6、提倡創造性地理解和使用教材,尊重學生個體差異,珍視學生獨特感悟,留有餘地,拓展空間,發展個性。注意課外適當的拓展延伸,指導學生以一帶多,廣泛地開展課外閱讀。(介紹自己一些經驗)

  7、處理一些從高年級下放的課文時注意不要人為拔高要求,不自覺地用高年級的要求來要求孩子。

  8、教學過程中注意抓住重點句子領導孩子進行感悟、理解。必要時可以讓孩子進行表演以加深理解。

  9、單元訓練重點:擬人

  參照作家的描寫方法仿寫自己喜愛的動物。

  10、《詞語盤點》的內容可放在平時分部分學習,不用集中一節課突擊教學。

  四、具體教法

  1、《白鵝》、《鵝》

  以《白鵝》為重點講解。抓住重點詞句帶領學生感悟白鵝性格的特點--高傲。同時讓學生從鵝的姿態、叫聲、步態和吃相來體會鵝的特點。同時通過狗和白鵝的對比來體會白鵝的可愛。這些部分要帶領學生反覆誦讀,表演進行體會。在學習過程中可以結合《學習園地》理解作者用反語來表達的對白鵝的喜愛。本文有較多難理解的詞:引吭大叫、狂吠、奢侈、堂倌、窺伺等,注意幫助學生理解。

  學習《白公鵝》可以與《白鵝》進行對比學習。如描寫白鵝和白公鵝的部分,可以讓學生進行對比閱讀,體會兩位作家描寫白鵝的異曲同工之妙。注意這裏只要意會即可不用對學生多做要求。

  接下來可以放手讓學生自行學習體會。如:公鵝與人強佔水面,吞食魚餌等部分。

  以上兩篇文章注意讓學生體會1、作者對鵝的外貌、神態的描寫;2、擬人手法的運用;3、通過反語來表達對鵝的喜愛之情。

  2、《貓》

  本文是篇經典文章,相信老師們都有一定教學經驗。教學過程中注意引導學生體會貓那古怪的性格,從中感悟作者對小貓咪濃濃的喜愛之情。教學本文時注意多從學生的生活體驗入手進行學習。課文的文字淺顯易懂,因此不必在內容上花過多功夫,教學的重點是引導學生體會作者對貓的喜愛之情,同時可以引導學生說說自己對小動物的喜愛。

  要利用好課文後面的“閱讀連接”,同時可以開始指導學生仿寫小短文。

  3、《母雞》

  本文同樣是老舍的文章,但寫作的重點從動物的可愛轉移到了母愛的偉大,在學生學習過程中要引導學生感悟到母雞的那種母愛,同時理解作者對母雞的感情變化過程。

  教學過程可放手通過問題:作者為什麼前後情感的發生了變化?讓學生到課文中去閱讀,感悟。學到情深處可以讓學生通過朗讀來感受母雞對小雞無微不至的

 

本文源自: 环亚集团

上一篇:《尊严》学生教学方案设计二(2)

下一篇:没有了